中学思政课大单元议题式教学实践探索
10月25日18:30在南山12-503报告厅，韩英老师以《“三链”驱动：中学思政课大单元议题式教学实践探索》为题，从中学思政课教学改革之困境、中学思政课议题式教学之价值、“三链”驱动下的大单元议题式教学之实践和“三链”驱动下的大单元议题式教学之反思四方面，结合教学实例以及目前教招要求，分享了知识链、议题链和任务链驱动下的中学思政课大单元议题式教学实践。
讲座中，韩老师首先结合2022新修订的《道德与法治课程标准》提出了一个问题：在教学中如何让学生真正参与到学习与核心知识的建构中，进而促进学习迁移，培育学科核心素养？并基于当前课堂教学现状分析其困境所在：知识梳理、学习能力和情感体验的缺失。
紧接着，韩老师阐述了议题式教学能够帮助学生梳理知识、活化思维和知行合一的重要意义，以及议题式教学对解决当前“三缺”困境的独特价值，结合丰富多样的教学实例引出了大单元议题式教学实践的实施要求，即要以知识链为关键、指向有效学习，议题链为突破、培育学科思维，任务链为落脚点、助力知行合一。
韩老师基于对大单元议题式教学实践的分析，提出大单元议题式教学应从“因循守旧”到“笃信好学”，从“授之以鱼”到“授之以渔”，从“万马齐喑”到“如火如荼”，从而能够真正实现学有所得、教有所长和课有所依。
