课程编号：09200901
英文名称：Outline of Chinese Modern History
学 分：2
学 时：32
课程类别：公共平台课程
授课对象：除思想政治教育专业外全校各专业本科学生
教学单位：马克思主义理论学科
修读学期：第1学期或者第2学期
一、教学任务
本课程是为全校各专业本科大学生开设的思想政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的一门基础必修课。它从历史教育的角度承担着思想政治理论教育的功能，是通过讲授中国近现代历史，对学生进行马克思主义基本理论教育和理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的历史观。
二、教学目标
1．专业知识方面
通过讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，讲授中国人民不断探索国家出路，进而推进中国特色社会主义现代化进程的历史，帮助学生了解、掌握中国近现代史的基本知识和基本理论，了解国史、国情，正确认识中国社会发展的规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，进而怎样形成了中国特色社会主义理论体系，找到中国特色社会主义道路、开辟中国特色社会主义现代化新局面。
2．专业能力方面
通过教学，培养学生运用历史唯物主义的基本原理，科学、全面、准确地把握近现代中国社会发展的内在规律的能力，同时，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题与认识现实问题的能力，树立正确的人生观、世界观、价值观。
3．综合能力方面
通过发掘课程的思想政治教育资源，进行弘扬和培育民族精神和时代精神教育，着力提高大学生的思想政治素质，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，从而继承和发扬中华民族的优秀传统，坚定走中国特色社会主义道路的信念和改革开放、振兴中华的使命感。
三、教学内容
（一）中国近代历史的开端与近代社会
1.教学内容：中国灿烂的古代文明；鸦片战争前的中国与世界；鸦片战争是中国近代史的开端；中国社会的半殖民地半封建性质；社会阶级关系的变动；近代中国的主要矛盾和历史任务及其关系。
2.教学要求：了解：中国灿烂的古代文明；鸦片战争前的中国与世界；鸦片战争是中国近代史的起点。熟悉：中国近代社会的主要矛盾、社会性质及其基本特征。掌握：近代中国的两大历史任务及其相互关系。
3.教学重点和难点：重点是近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征、近代中国的两大历史任务及其相互关系。难点是鸦片战争是中国近代史的开端；近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征。
4.教学组织形式：集中讲授。
5.自主学习内容：中国灿烂的古代文明，参观绍兴博物馆。
（二）反对外国侵略的斗争和民族意识的觉醒
1.教学内容：资本——帝国主义对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透；中国人民反对外来侵略的斗争历程；粉碎列强瓜分中国图谋及行动；反侵略斗争的失败及其原因；中华民族民族意识的觉醒。
2.教学要求：了解：粉碎列强瓜分中国图谋及行动；中国人民反对外来侵略的斗争历程。熟悉：资本—帝国主义对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透；中华民族民族意识的觉醒。掌握：反侵略斗争的失败及其原因。
3.教学重点和难点：重点是资本—帝国主义对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透；民族意识的觉醒。难点是中国人民反侵略斗争失败的原因；民族意识的觉醒。
4.教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频，讨论应否进行反侵略斗争。
5.自主学习内容：中国人民反对外来侵略的斗争历程。
（三）中国人民对国家出路的早期探索
1.教学内容：太平天国运动简要情况、历史意义、失败的原因和教训；洋务运动概念、目的、运动概况、历史作用和失败的原因；戊戌维新运动的简要情况、历史意义、失败的原因和教训。
2.教学要求：了解：太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动的概念、简要情况。熟悉：太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动的历史意义。掌握：太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动失败的原因和教训；单纯的农民战争、地主阶级、资产阶级都不能为中国的独立和富强真正指明出路的原因。
3.教学重点和难点：重点是太平天国运动、洋务运动和戊戌维新运动的意义、经验教训和失败的原因。难点是单纯的农民战争、地主阶级、资产阶级都不能为中国的独立和富强真正指明出路的原因。
4.教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频。
5.自主学习内容：太平天国运动的经过；曾国藩、李鸿章、康有为、梁启超的生平。
（四）辛亥革命与君主专制制度的终结
1.教学内容：辛亥革命爆发的历史条件；资产阶级革命派的活动；三民主义学说和资产阶级共和国方案；革命与改良的辩论；中华民国的建立；辛亥革命的历史意义；封建军阀专制统治的形成；旧民主主义革命的终结；辛亥革命失败的原因和教训。
2.教学要求：了解：辛亥革命爆发的历史条件；资产阶级革命派的活动；革命与改良的辩论；封建帝制的覆灭；中华民国的建立；封建军阀专制统治的形成；旧民主主义革命的终结。熟悉：三民主义学说和资产阶级共和国方案；辛亥革命的历史意义；辛亥革命失败的原因和教训。掌握：革命与改良的辩论。
3.教学重点和难点：重点是三民主义的含义；辛亥革命的意义和失败原因。难点是资产阶级共和国的方案在中国行不通的原因。
4.教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频，讨论要不要革命。
5.自主学习内容：辛亥革命爆发的历史条件和经过；封建军阀专制统治的形成；参观绍兴辛亥名人蔡元培、徐锡麟、秋瑾、陶成章故居。
（五）中国共产党的诞生与国民革命
1.教学内容：新文化运动与思想解放的潮流；十月革命与马克思主义在中国的传播；五四运动是新民主主义的开端；中国早期马克思主义思想运动；马克思主义与中国工人运动的结合；中国共产党的创建及其历史特点；中国共产党制定民主革命纲领和发动工农运动；实行国共合作，掀起大革命高潮；国民大革命的意义、失败原因和教训。
2.教学要求：了解：新文化运动的背景、内容及其影响；十月革命对中国的影响；马克思主义在中国的传播；五四运动的特点；马克思主义与中国工人运动的结合；中国共产党制定民主革命纲领和发动工农运动；国共合作和国民大革命的兴起。熟悉：五四运动的历史意义；中国早期马克思主义思想运动的情况；共产党的创建及其历史意义、历史特点；国民大革命的意义、失败原因和教训。掌握：五四运动时期的各种社会思潮的论争；中国共产党成立的历史必然性；国民大革命的教训。
3.教学重点和难点：重点是五四运动的历史意义；中国早期马克思主义思想运动的情况；共产党的创建及其历史意义、历史特点；国民大革命的意义、失败原因和教训。难点是先进的中国人选择马克思主义的原因；五四运动是新民主主义革命的开端。
4..教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频，讨论五四运动的历史意义。
5..自主学习内容：新文化运动的背景；五四运动的经过；国民革命的过程；参观新文化运动的骨干鲁迅故里。
（六）新道路的开辟与中国革命在探索中曲折前进
1.教学内容：国民党在全国统治的建立；土地革命战争的兴起；走农村包围城市、武装夺取政权的道路；土地革命战争的发展及其挫折；中国革命的历史性转折——遵义会议；红军长征的胜利及其意义；总结历史经验，迎接全国性的抗日战争。
2.教学要求：了解：国民党政权的内外政策、政权性质及其统治下的社会政治经济状况；大革命失败后的艰难环境；开展武装反抗国民党反动统治的斗争；反“围剿”战争与土地革命；农村革命根据地建设。熟悉：农村包围城市武装夺取政权的革命道路理论的探索过程、内容及其意义；土地革命情况及其意义；遵义会议及其地位。掌握：长征的原因及其历史意义；总结历史经验，加强党的思想理论建设。
3.教学重点和难点：重点是南京国民政府的性质；农村包围城市武装夺取政权的革命道路理论的探索过程、内容及其意义；中国共产党三次“左”倾错误表现土地及其根源；遵义会议的历史地位及长征精神。难点是南京国民政府的性质；长征的原因及其历史意义；总结历史经验，加强党的思想理论建设。
4.教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频。
5.自主学习内容：武装反抗国民党反动统治的斗争；农村革命根据地的建设。
（七）日本侵华和中华民族的抗日斗争
1.教学内容：日本帝国主义灭亡中国的计划及其实施；日本残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难。中国共产党举起武装抗日的大旗；局部抗战与救亡运动；“一二九”运动与中共抗日民族统一战线新政策；西安事变及其和平解决的历史意义；国共合作，共赴国难及全民族同仇敌忾，奋起抗战；国民党与抗日的正面战场；中国共产党全面抗战的路线和持久战的方针；敌后战场的开辟与游击战争的发展；中国共产党坚持抗战、团结、进步的方针；抗日民主根据地的建设；共产党推进大后方的抗日民主运动和进步文化工作；抗战时期中国共产党自身的建设；抗日战争的胜利；中国抗日战争在世界反法西斯战争的地位；抗日战争胜利的意义、原因和基本经验。
2.教学要求：了解：日本帝国主义的侵华罪行；中国军民打败日军的历史；国民党与抗日的正面战场；中国共产党及其领导下的人民革命力量是抗日战争中的中流砥柱；抗日战争的胜利；中国抗日战争在世界反法西斯战争的地位和作用。熟悉：西安事变及其和平解决的历史意义；国共合作，共赴国难及全民族同仇敌忾，奋起抗战；抗战时期中国共产党自身的建设；抗日战争胜利的意义、原因和基本经验。掌握：中国共产党全面抗战的路线和持久战的方针；游击战争的战略地位和作用。
3.教学重点和难点：重点是日本发动全面侵华战争的过程及其影响；抗日民族统一战线的形成、作用与意义；中国共产党在抗战中所起的作用；抗日战争胜利的意义、原因和基本经验。难点是客观公正地评价国民党的抗战；中国共产党实行全面抗战的路线和持久战的方针的原因。
4..教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频。
5.自主学习内容：抗日根据地的建设；抗日民主运动和进步文化工作。
（八）新中国的建立和社会主义基本制度的确立
1.教学内容：战后国际国内政治形势；中国共产党为争取和平和民主所进行的斗争；土地改革与农民的广泛发动；国民党统治的政治经济危机和人民民主运动的发展；各民主党派的历史发展；中国共产党和民主党派的团结合作；第三条道路的幻灭；中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成；南京国民党政权的覆灭；人民共和国的建立；人民政协与《共同纲领》；中国新民主主义革命胜利的原因和基本经验。新民主主义社会的性质；新民主主义社会开始向社会主义过渡；社会主义工业化的任务和发展道路；过渡时期总路线的提出；实行社会主义改造的国内外条件；社会主义工业化与社会主义改造同时并举；农业合作化任务的提出、基本方针和它的基本完成；手工业合作化的实行；对资本主义工商业赎买政策的实施；社会主义基本制度在中国的全面确立。
2.教学要求：了解：抗日战争胜利后中国的局势；中国共产党领导的解放战争的发展过程及其胜利的历史意义；国民党反动派在军事上、政治上、经济上走向失败的经过与原因；“第三条道路”幻想破灭的历史必然性；新民主主义社会的性质和特征；社会主义工业化的任务和发展道路；对生产资料所有制的社会主义改造的历程和经验。熟悉：中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成；中华人民共和国成立的伟大历史意义；中国新民主主义革命胜利的原因和基本经验；过渡时期总路线提出的历史必然性；确立社会主义基本制度的伟大历史意义。掌握：全面内战爆发的原因及责任；国民党政权迅速覆亡的原因；没有共产党就没有新中国；社会主义是历史和人民的必然选择。
3.教学重点和难点：重点是全面内战爆发的原因及责任；国民党政权迅速覆亡的原因；没有共产党就没有新中国；新民主主义社会的性质、特征和基本矛盾；中国采取向社会主义过渡的形式和步骤；20世纪50年代中国人民选择社会主义的历史必然性。难点是解放战争中国民党军队迅速失败的原因；中国共产党执政地位的确立；对资本主义工商业进行赎买的原因；中国社会主义改造的特点及其历史经验。
4.教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频，讨论国民党政权迅速覆亡的原因。
5.自主学习内容：土地改革与农民的广泛发动；国民党统治的政治经济危机和人民民主运动的发展；各民主党派的历史发展；农业和手工业的社会主义改造。
（九）社会主义建设与改革开放进程
1.教学内容：探索中国自己的社会主义建设道路的提出；早期社会主义道路探索的积极成果；“大跃进”及其纠正；“文化大革命”的十年；毛泽东所犯错误的性质、原因和对错误的具体分析；全面建设社会主义取得的实践成果和理论成就；探索中形成的建设社会主义的若干重要原则；伟大的历史性转折；改革开放的起步；拨乱反正任务的胜利完成；改革开放的全面展开；改革开放和现代化建设的深入推进；中国特色社会主义事业的继续推进；改革开放新的历史性突破；进一步推进改革开放和现代化建设；改革开放和现代化建设的跨世纪发展；全面建设小康社会战略目标的确定；不断推动我国经济社会的科学发展；奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段；为全面建设小康社会而奋斗；改革开放以来的巨大成就；取得巨大成就的根本原因和主要经验；开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
2.教学要求：了解：社会主义基本制度确立后，中国共产党为寻找一条适合本国国情的社会主义建设道路所付出的艰辛努力及其取得的初步成果；中国共产党领导人民探索社会主义建设道路的曲折历程及其经验教训；全面建设社会主义的过程中取得的重要理论成果；十一届三中全会的伟大历史意义；改革开放和现代化建设取得的巨大成就；中国特色社会主义理论体系形成的历史过程和丰富的内涵。熟悉：早期社会主义道路探索的积极成果及取得的成绩；高举中国特色社会主义伟大旗帜的重大理论和现实意义。掌握：中国共产党领导人民在探索社会主义建设道路中所犯错误的性质、原因和对错误的具体分析；探索中形成的建设社会主义的若干重要原则；全面总结新中国的历史，科学评价毛泽东和毛泽东思想；改革开放以来取得巨大成就的根本原因和主要经验。
3.教学重点和难点：重点是以毛泽东为代表的中国共产党建设社会主义的历史进程与基本经验和教训；十一届三中全会的重大历史意义；邓小平南方谈话的主要内容和精神实质；中国特色社会主义事业的跨世纪发展；加强党的执政能力建设和先进性建设；对改革开放和社会主义现代化建设的成就的认识。难点是“文化大革命”发生的历史原因和教训；全面总结新中国的历史，科学评价毛泽东和毛泽东思想。
4.教学组织形式：集中讲授，观看相关内容视频。
5.自主学习内容：改革开放和现代化建设的历程；中国特色社会主义理论体系形成的历史过程。
四、学时分配
总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时。
建议自主学习47小时。
学时分配如下：
| 教学内容
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理论学时
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实践学时
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合计
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| 第一讲 中国近代历史的开端与近代社会
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4
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4
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| 第二讲 反对外侵斗争和民族意识的觉醒
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2
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2
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| 第三讲 中国人民对国家出路的早期探索
|
4
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4
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| 第四讲 辛亥革命与君主专制制度的终结
|
4
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4
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| 第五讲 中国共产党的诞生与国民革命
|
4
|
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4
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| 第六讲 新道路的开辟与中国革命在探索中曲折前进
|
4
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4
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| 第七讲 日本侵华和中华民族的抗日斗争
|
2
|
|
2
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| 第八讲 新中国的建立和社会主义基本制度的确立
|
4
|
|
4
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| 第九讲 社会主义建设与改革开放进程
|
4
|
|
4
|
| 合计
|
32
|
|
32
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| 自主学习内容
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建议时间
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| 第一讲 中国灿烂的古代文明；参观绍兴博物馆
|
6
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| 第二讲 中国人民反对外来侵略的斗争历程
|
2
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| 第三讲 太平天国运动的经过；
曾国藩、李鸿章、康有为、梁启超的生平
|
5
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| 第四讲 辛亥革命爆发的历史条件和经过；
封建军阀专制统治的形成
参观绍兴辛亥名人蔡元培、徐锡麟、秋瑾、陶成章故居
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8
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| 第五讲 新文化运动的背景；五四运动的经过；国民革命的过程
参观新文化运动的骨干鲁迅故里
|
6
|
| 第六讲 武装反抗国民党反动统治的斗争；
农村革命根据地的建设
|
4
|
| 第七讲 抗日根据地的建设；抗日民主运动和进步文化工作
|
4
|
| 第八讲 国民党统治的政治经济危机和人民民主运动的发展；
各民主党派的历史发展；农业和手工业的社会主义改造
|
6
|
| 第九讲 改革开放和现代化建设的历程；
中国特色社会主义理论体系形成的历史过程
|
6
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| 合计
|
47
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五、学业评价和课程考核
学业评价和课程考核由过程性和结果性相结合的方式组成。过程性的方式包括自主学习作业、到课率、课堂讨论与回答问题的参与情况等形式构成；结果性的方式主要是期末考核，采取开卷考试形式。具体如下：
期末总评成绩＝平时成绩（30%）+期末考试（70%），其中平时成绩＝到课率（5%）+自主学习情况（20%）+课堂讨论与回答情况（5%）。自主学习情况＝至少一次课后阅读抽查（10%）+至少一次课后书面作业（10%）。
六、教学反馈
课后书面作业采取作业评改反馈，分书面反馈与集体反馈两种形式，书面反馈主要针对学生作业的个别情况，集体反馈针对普遍性共同性的问题进行讲解；课堂讨论与阅读抽查则采取当堂反馈形式。
七、教材与参考书
教材：本书编写组．中国近现代史纲要. 北京: 高等教育出版社，2013年修订版。
参考书：
[1]白寿彝主编. 中国通史（第19、20卷）. 上海：上海人民出版社. 1999年
[2]胡绳著. 从鸦片战争到五四运动. 北京：人民出版社. 1991年
[3]马士. 中华帝国对外关系史（第1－3卷）. 上海：上海书店出版社. 2000年
[4]李剑农. 中国近百年政治史. 上海：复旦大学出版社. 2000年
[5]张岂之. 中国历史晚清民国卷. 北京：高等教育出版社. 2001年
[6]苏同炳. 中国近代史上的关键人物. 北京：百花文艺出版社. 2001年
[7]茅海建. 天朝的崩溃――鸦片战争再研究. 三联书店. 1995年
[8]樊百川. 清季的洋务新政. 上海：上海书店. 2003年
[9]金冲及，胡绳武. 辛亥革命史稿. 上海人民出版社. 1985
[10]王桧林主编. 中国现代史（上、下册）. 北京：高等教育出版社. 2003年
[11]李新，李宗一. 中华民国史（第二编）. 中华书局. 1987年
[12]（美）费正清著, 中国社会科学院历史研究所编译室译. 剑桥中国晚清史、 剑桥中华民国史、 剑桥中华人民共和国史. 中国社会科学出版社. 1993年
[13]胡绳主编. 中国共产党的七十年. 中共党史出版社. 1991年
[14]黄仁宇. 从大历史角度度蒋介石日记. 时报出版社. 1994年
[15]毛泽东选集（一至四卷）. 北京：人民出版社. 1991年
[16]邓小平文选（一至三卷）. 北京：人民出版社. 1983、1993年
[17]郑彭年. 西学东渐：中国改革开放史. 北京：人民出版社. 2005年
[18]（美）特里尔.毛泽东传. 北京：中国人民大学出版社. 2006年
[19]杨天石. 找寻真实的蒋介石（全二册）.太原：山西人民出版社. 2008年
[20] (英)理查德﹒伊文思(Richard Evans) 武市红. 邓小平传. 上海：上海人民出版社. 1997年
[21]本书编写组．《中国近现代史纲要》教师参考书（修订版）. 北京: 高等教育出版社，2008年
[22]本书编写组．《中国近现代史纲要》学生辅导读本（修订版）. 北京: 高等教育出版社，2008年
八、说明
无
