在2020年9月23日上午10点50分，在俞婉君老师和马义米老师的带领下，思政181班、思政191班全体同学在长城中学分别进行了模拟教研活动和教育见习活动，观摩了由罗颖老师带来的九上“日本全面侵华战争”一课。
在2020年9月26日晚上19点，罗颖老师来到马克思主义学院向大二、大三的同学讲述了本节课的教学设计思路和并进行教学反思。
罗颖老师首先通过课件展示，讲述了其在“日本全面侵华战争”这一课的备课过程中所遇到的困难以及对当时课堂成果的反思，并由此提出了自己在教学设计以及课堂完成度上的一些欠缺之处。
此后，大二、大三学生根据当时观摩完的感想以及自身对教学设计的疑问进行了激烈的讨论，形成了良好的师生互动、生生互学的氛围，在思维的碰撞中产生了对教学设计深入探究思考的火花。最后，罗颖老师凭借几年下来的工作经验，向同学们提议相关经验：一方面，多看相关历史类书籍，提高自己的历史素养，另一方面，要研究书本和课标，提高自身实践教学能力。
在整个交流的过程中，俞婉君老师不断对学生提出的疑问和观点进行解答和分析。首先，俞老师向同学们提出本节课的重点是深刻把握历史事件背后的情感以及深刻内涵，要形成历史的时空感。难点是爱国情怀的熏陶以及当下对这段历史的反思和对未来世界和平的展望。在同学的回答中俞老师又就如何准确设问进行讲解。最后，对如何创设情境，进行情感态度价值观的渗透，俞老师也提出自身见解。
课后，老师布置了记录笔记、分享心得、仿学设计等作业来来深化本次学习。此次模拟教研和教育见习整个过程，很好地达成了学习的完整性与深度性，一方面，通过观摩真实课堂，学习课堂设计与框架构思，进行记录与反思总结。另一方面，师生之间、生生之间共同学习交流，促进教学方案的创新。
此次交流，不仅成功引导学生走向深度学习，也培养了思政专业师范生在研究性学习方面的能力。通过罗颖老师对教学设计思路的讲解与其教学反思，学生们逐渐学会运用批判性思维方法，从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题，更在观点的碰撞中跳出了大学生的思维定势，区分了各阶段教学任务及教学深度的差异，进而增强了今后从事教育教学研究的能力。
